Trainingssparten

Die Problemstellung

TrainerInnen sind in vielen Bereichen tätig, von der klassischen Rhetorik über Berufsorientierung bis hin zu Marketing oder EDV. Von Jahr zu Jahr werden die Themen zahlreicher und die Zuordnung zu klar definierten inhaltlichen Bereichen schwieriger. Mit zunehmender Differenzierung der Themen, Methoden und Bereiche ist ein manchmal recht undurchsichtiges Dickicht an Angeboten und Sparten entstanden.

Vier Dimensionen im Training

Obwohl sich in jedem Training mehrere verschiedene Aspekte treffen, steht doch zumeist einer im Vordergrund. Wir unterscheiden 4 Dimensionen im Training - Fachwissen, Verhaltensänderung, (Selbst-)Reflexion und systemisches Lernen.

Fachtrainings

Im Vordergrund eines Fachtrainings steht die Vermittlung von spezifischem Fachwissen und spezieller fachspezifischer Fertigkeiten. Typische Fachtrainings sind z.B. EDV-Trainings, Sprachtrainings etc.

Verhaltenstrainings

Im Vordergrund des Trainings steht ein ausgewogener Mix aus notwendiger Theorie, die mittels Übungen sofort in Verhaltensänderungen übergeführt werden soll, und Reflexionseinheiten, die das Lernen unterstützen sollen. Fokus des Trainings ist allerdings ganz klar Erwerb und/oder Veränderung von individuellem und sitauationsangepasstem Verhalten. von Typische Vertreter sind z.B. Trainings in Präsentationstechnik, Rhetorik etc., also ein Teilbereich der sogenannten Social Skills.

Trainings zur Persönlichkeitsentwicklung

Ein großer Teil der Trainings, der zur Erweiterung Sozialer Kompetenzen dient, hat - neben dem Erwerb von spezifischem Fachwissen und dem Training von Verhalten - den Schwerpunkt auf die Reflexion dem Verhalten zugrunde liegenden Mustern, Normen, Werten etc. Typische Vertreter sind etwa Trainings im Bereich Konfliktmanagement oder die meisten gruppendynamischen Trainings etc.

Sozial-systemische Trainings

Bei einigen Aufgabenstellungen reichen individuelle Verhaltensänderungen und persönliche Entwicklungen, die innerhalb des Seminarsettings geübt werden, nicht aus, um den Transfer in die Praxis zu gewährleisten. Hier muss stärker als bei anderen Themen auch gelernt werden, fördernde / behindernde Strukturen innerhalb der eigenen Organisation zu erkennen und zu verändern: der systemische Blick ist gefragt. Typische Vertreter sind z.B. Teamentwicklungstrainings, Führungskräfteschulungen etc.